怎麼用專案管理與導師心態陪伴培養孩子成長？
我很喜歡以管理的角度讓孩子們知道，每個人都有自己可以完成的工作項目，
每個人都有自己擅長與需要補足的能力，因此互相支持，才能夠讓這個家庭運作。
當然，我們都希望孩子們有好的時間管理、找到生活的熱情、引領出自己想要的生活。
但沒有明確的策略或操作手冊教我們怎麼做，而可能聽過的做法，好像讓家長只能在兩個極端之間做出選擇：執行高標準沒有但書，或者溫和而不批評。
不過...
想想，如果對孩子總是高標準，他們或許短時間內順從完成，但內心已將我們推開。
若是溫和完全遵照孩子的所有決定，也可能錯失關鍵的學習時刻。
兩者，結果往往都會導致代際間的誤解。
那麼，我們應該如何讓他們感到激勵、充滿熱情和活力，而不是感到被冷落、生氣或壓力過大呢？
《10到25歲：激勵年輕人的科學》（https://amzn.to/3yrCZzW）一書的作者大衛·耶格（David Yeager），分享了他在指導年齡在10到25歲之間的年輕人的研究。
在本書中，他分享如何培養導師心態，指導年輕人的科學和研究，應用成長心態來培養年輕人的才華，以及用於更好地指導的關鍵工具和策略。
這本書即將出版，主要是給管理、經理人，但我覺得這對於兒童學習＋設計思考的結合，非常有幫助。
以下我轉換角度，讓大家參考家長可以一起做的方法：
什麼是一個好的管理者？
許多管理者需要負責完成一個項目，也要能夠委派工作。在從前的傳統觀念中（我說的是非常傳統那一種），都是所謂的男主外、女主內，以完成的項目工作的方式來定義角色，但 這是一種短期和交易性的思維方式，來想像家庭與生活管理。
在家庭中，父母可以以身作則，展示良好的管理和領導能力。這包括教導孩子如何有效地完成任務和工作，同時也要學會委派任務給他人，培養孩子的領導才能和團隊合作精神。
學會「委派任務」？！那不就是偷懶不做事嗎？！！
哈哈！
要孩子學會外派任務，前提是要先學會那項任務，才能知道自己如果不做這件事，委派別人做，可否提升更高的價值。
若是家裡有養寵物，原本孩子的任務是蹓狗的話 -- 會的任務
那麼因為太冷不蹓狗，而請弟弟妹妹遛狗 -- 委派任務
改為今天負責做晚餐，全家嘗試新菜色、爸媽休息免煮飯 -- 執行更高價值任務
那麼，就是一個可嘗試、進行的委派與嘗試。
未來，當他們在一個新的行業中摸索前行，但還不知道自己的位置、而組織結構對他們來說可能晦澀難懂，如果他們能夠達到能夠獨立理解如何成功和成長的地步，那麼他們可以在沒有直接監督的情況下，做很多出色的工作。
引導的困境
很多時候，人與人之間存在著許多未明言的信息和隱藏的含義，這往往是導致矛盾和衝突的原因，不只是大人，孩子也是，尤其是青少年。
年輕人的大腦正在努力弄清楚如何在社會上取得成功。青少年對社會經歷的恐懼-獎勵學習部分有高度敏感，使他們對羞恥、尷尬和自豪等事物特別敏感。
當年輕人感到被誤解或被錯待，尤其是當這感覺似乎會影響到他們的名譽時，他們很容易解讀出隱含的意義並作出消極反應，
尤其是當對方是一位對他們的未來有更大權力的管理者時，像是教練、指導老師等。
家長在與孩子交流時，要細心傾聽他們的想法和感受，學會解讀隱含的意義。
特別是當孩子感到被誤解或受到不公平對待時，家長應該給予理解和支持，鼓勵他們表達真實想法，並引導他們處理負面情緒和挫折感。
導師心態框架
大衛建議管理者使用導師心態框架。在這個框架中，有兩個軸——標準和支持——範圍從低到高。這樣產生了四種不同的心態或領導風格。
**執法者心態**具有高標準但提供低支持。
好處是你在要求很高，堅持標準，並期望門徒付出很多。
然而，執法者的壞處是你可能會因為顯得過於專制而把人推開。
**保護者心態**提供高支持但標準低。
在這種方式中，導師的主要目標是讓門徒感到被關心，但他們對門徒的期望不高。
**冷漠者心態**，即標準低且支持低，管理者根本不在乎。
大衛·耶格建議保持 導師心態——高標準，對年輕人期望很高，
但同時提供支持來幫助他們達到這些高標準。
從MBA教練到微軟的頂級管理者再到雜貨店零售經理，大衛見到的最優秀的領導者都屬於這一類。
大衛澄清說，人們不會一直停留在一種心態中，即使是偉大的領導者有時也會陷入執法者或保護者心態。但最終，你總是希望努力回到導師心態。
如何保持導師心態？
最好的導師應該以 # 好奇心的態度開始。
如果孩子不知道什麼事做錯了，那麼我們的責任是幫助他們修正。
持有執行者心態的管理者可能會採取孩子要“去更努力獨自嘗試”的方式，但孩子可能認為自己已經解釋過了，如果家長還是弄不明白，
那是因為他們沒在聽、不在乎，或者當他們受到某項分派任務時，爸媽其實表達不清楚，因此直接孩子必須自己揣摩其中的含義。
保護者只是想自己解決問題，不一定會一步一步告訴被指導者該怎麼做。
對於小小孩來說，他們會覺得生活很舒適。但當孩子年紀漸漸增長，他們可能會覺得不需要嘗試，或是接收到重復相同的建議但沒機會嘗試。
持有導師心態的人會以好奇心開始，以了解問題的真正原因。這通常意味著提問。
你可以問：
「告訴我你已經嘗試過什麼，哪些方面不起作用。」
同時重要的是要給予肯定。
因為如果你只是說：「你什麼都做錯了，應該這樣做。」
但事實上他們有四分之三的表現是正確的，那麼他們下次可能不會再做對的四分之三了。
孩子們可能已經仔細思考任務，只是在最後出了點問題。
如果你不對他們已經做得好的方面給予肯定，他們將不太可能在未來重複這樣的表現。
相反，你可以說：
「你在這方面表現得很出色。不是每個人都會這樣做，但你做到了。
我們只需要修正這另外一個地方。
然後你可以一起進入解決問題的模式，更好地了解你需要什麼支援。」
當父母真的沒有一個絕對的選項或標準，但是透過以上方法，
家長可以在孩子成長過程中提供適當的支持和引導，幫助他們建立自信，發揮潛力，並順利成長。